罗东幼儿园贯彻落实《温州市幼儿园保教工作规范》活动

研中学

乐中思

行中长

打开心灵的窗

静看云卷云舒

花开花落

多么庆幸遇见你们

让温暖的种子萌芽

把快乐与希望播撒....

年4月，《温州市幼儿园保教工作规范》（以下简称《规范》）正式出台。《规范》内容专业、可操作性强，从不同角度对幼儿园的各类工作做了详细的要求，为幼儿园保教工作提供规范性的指导，并细化和完善了相关制度。

我园积极响应全市《规范》学习热潮，特开展为期三个月的《规范》学习活动。

《规范》的出台，明确并规范了幼儿园办园行为。为更好地明确《规划》的学习任务，教研组制定详细的学习计划，确保《规范》落实到幼儿园工作的方方面面，并带领全体教师深入解读，夯实基础。

由于疫情的特殊性，与《规范》出台的及时性，为《规范》的学习擦出不一样的火花。我园采取云上探讨的方式，“疫”起研读，使老师们学有所思，共同成长。

老师们自主学习并参与线上研讨，对《规范》有了更深入的了解。通过学习和研讨《规范》中的要求，一方面帮助老师们完善一日工作流程，弥补不足，同时可以更好地将今后幼儿园一日活动的开展落实到实处。

线上交流

班级常规好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日幼儿园活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师在组织各环节活动中就要分散精力去维持秩序从而影响幼儿活动的质量。因此，在第二次线上培训活动中，老师们围绕幼儿的一日常规展开研讨。在《规范》的指导下，老师们各抒己见、思维碰撞，为班级常规培养献计献策。在疫情当下，开出一朵不一样的研讨之花。

JUSTDOIT

围绕《规范》在落实过程中需要注意的细节，我园夏小珍园长再次组织全体老师对《规范》进行剖析解读。夏园长强调《规范》在日常实施过程中应时刻把握“精、准、细”三个要点，做到熟记于心，外化于行。

通过《规范》再次解读与学习，老师们对《规范》有了更加深入的了解，对接下来的日常保教工作更加有章可循。

以深入理解《规范》中提出的一日保教规程的内容为基础，老师们依据《规范》中的要求进行口袋书创作，将《规范》中的内容和要求记在心里，时时刻刻提醒自己。

口袋书一览

向下滑动

为了进一步落实《规范》，发展营造“互听互评、教学相长”的良好幼教氛围，提高罗幼教师的教学水平能力，在教研组的带领下特开展以《规范》指引下的幼儿园互听互评活动。考虑当前仍处于特殊时期，我园的课堂评析环节采取模拟上课的形式。

磨课环节一览

参照《规范》在教学活动中所提出的要求，小、中、大年级段分别围绕“泥、窑、茶”进行文本设计、文本解读、文本评析。各年级段通过多次磨课，完善文本结构，以匠心磨炼，铸就精品课堂！

现场风彩展示

1

小班段：泥土好可爱

与“泥”相遇，好幸运...通过高丽老师的解读，让我们深入理解绘本故事背后的含义。而林伊彬老师生动活泼的语言更是将老师们引入一个别开生面的泥乐世界。而朱伊文老师借“花开四部曲”对课堂展开评价，新颖的评价方式给在座老师带来无限启发。

泥

土

好

可

爱

2

中班段：陶泥变变变

在陶的世界里，与孩子们邂逅不同的人生。冯琪琪老师巧妙地分析地域优势对本次活动的影响，并参考《指南》的要求对文本做了详细解读。吴帆老师在执教中环节清晰、层层递进，借助做出的陶泥形状，进行借形想象，创造出新的图案。对老师们今后的教学提供了借鉴。而金程慧老师从目标、教师教态、环节设置等方面进行精彩的点评，给在座的老师们留下了深刻的印象。

3

大班段：采茶去

碧波荡漾一抹香，茶不醉人人自醉。黄芍芍老师以“茶韵悠香”为引，深入挖掘教材、走近孩子、解读过程。而李盛盛老师逻辑清晰、语言富有条理，在组织采茶去的过程中，巧解茶园规律，引人入胜。李梦老师精准分析课堂利弊，扬教学之长，令在座老师无不一一称赞。

互听互评

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。在之后的评价环节，老师们就本次互听互评中出现的问题进行了交流探讨，取长补短。本次活动通过互听互学，教学相长的教学活动，教师及时反思、研讨与分析、总结经验，从而提升教学水平，促进专业成长，进而提高幼儿园今后的教育教学活动质量。

本次《规范》学习活动的开展，通过一学、二研等方式有效提升了幼儿园老师的专业素养，完善了幼儿园一日生活保教管理。

相信罗东幼儿园在《规范》的指导下，将始终如一地灌以孩子爱与生长的力量，陪伴孩子们幸福成长！

文稿：黄芍芍

排版：林伊彬

初审：朱伊文

终审：夏小珍